 本书选取义务教育小学阶段作为研究重点学段，针对学龄人口区域流动背景下小学教育资源配置面临的新问题、新挑战，从复杂性与开放社会系统层面，对人口与教育等系统间相互关联、牵拉的机制和规律进行探究，揭示各相关研究主题之间的内在逻辑关系、研究特点，对存在的问题和解决这些问题的研究思路和路径进行阐述。进一步说，流入地小学能否满足学龄流动人口对均衡、充足教育资源的动态需求，政府和社会各界如何构建小学教育配置系统的调节能力，如何提升我国小学教育治理现代化水平，上述问题中既存在对传统理论研究的创新问题，也是具有新时代意义的实践探索问题。
本书以辽宁省为例，全面采集省内学龄流动人口呈现集聚状态的地级市、区县及小学的学龄流动人口集聚数据及学校资源配置情况等多尺度数据，建构义务教育资源配置的综合调节理论，并构架基于综合调节理论PESE分析框架的学龄人口流动趋势预测指标体系。通过梳理辽宁省学龄人口区域流动的现状与小学教育资源适配情况，对辽宁省义务教育小学阶段学龄流动人口呈集聚态势的区县进行预测分析，并针对预测结论提出小学教育资源配置的对策建议。 |